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参加河南省中学信息技术学科教研员及骨干教师专题培训感悟


更新时间:2021-03-30 08:59:12  信息来源:教师发展中心  浏览次数:353 次  【作者:】 

许昌市第十二中学   徐朝霞

2021年3月27日至28日,为期两天的河南省中学信息技术学科教研员及骨干教师专题培训会议在郑州贸易中心栈商城饭店举行。作为教育战线的一员,我有幸参加本次专题培训。本次培训的主要目的是全面落实立德树人根本任务,深化中学信息技术课程改革,加强中学信息技术教研员和骨干教师队伍建设,提高教研员和教师专业素质。会议主要围绕三个主题进行,一是信息技术课程标准解读与课程实施;二是学科核心素养在教材中的落实与呈现;三是信息技术新课程推进准备与教改实验。

会议第一项:《信息技术课程标准解读与课程实施》。全国知名计算机专家、国家中小学信息技术课标组组长、北京航空航天大学博士生导师熊璋教授对沪科教高中信息技术教材进行了分析和介绍。首先从编写理念来说,按照“课程标准”的要求,高中信息技术教材共分10册,其中必修部分2册,为数据与计算、信息系统与社会。选择性必修部分共6册,分别为数据与数据结构、网络基础、数据管理与分析、人工智能初步、三维设计与创意、开源硬件项目设计。选修部分共2册,为算法初步、移动应用设计。其次从编写体例来说,教材内容主要分为单元引言、单元目标、项目活动、单元挑战、单元小结等几个部分。最后,从教材特色来说,一是以项目学习活动促进学科核心素养的落实,二是围绕学科大概念组织课程内容,三是评价方式多元,并贯穿全过程,四是数字教学平台为教学提供强有力支持,五是完善的教材培训服务保障教学目标的落实。另外,教材编写还兼顾地区和个体差异,满足多元发展需要。鼓励学生运用数字化学习工具开展自主学习、协同工作与知识分享,培养学生成为合格的数字公民。

会议第二项:《学科核心素养在教材中的落实与呈现》和《利用实训平台改进教学提高质量》。首先,全国知名信息技术教育专家、中国教育学会中小信息技术专委会副理事长、华东师范大学郑骏教授对《如何架起课标与教学的桥梁》做了简要的阐述,分析了教材的编写理念,将高中信息技术教材的必修1和必修2与课标做了一一对应,还对实验室的配置需求做了要求。接着,华东师范大学数据科学与工程学院王伟教授讲授了《智能时代的全民计算机科学教育及实训平台》。他说,技术的步伐不可阻挡,每一个新技术的出现都是微课替代掉使用旧技术的人的劳动力。所以未来的发展是,要懂机器,能操纵机器,要理解开源,能玩转开源。然后又对人机协作时代,人如何发展做了不同观点的阐述。我们不应该把技术智能视为人工的东西,而应该把它看成是增强人类能力的智能。那如何赋予增强智能?只能靠教育!人类增强智能=人脑智能+技术智能,这也是从面向知识到面向能力的转变。最后又对高中信息技术教材中的案例进行了剖析和介绍。

会议第三项:学术交流与教学研讨。首先是河南省实验中学常庆卫老师介绍《从程序设计内容教学认识和了解信息学奥赛》,分享了他们学校内部教师自己开发的高中信息技术在线学习系统,从开发到完善历时7-8年的时间,是一项多人多任务的开发+实践的大工程。接着,郑州市第十一中学朱安海教师对《如何有效开展开源硬件与人工智能内容教学》进行简要阐述,他分别从生态环境、课标课程、开源硬件、教学设施、教师提升等多个方面进行介绍。他说,人工智能的时代已经来临,在人工智能时代,教育要先行。根据全球趋势,已有24个国家在青少年教育中设立编程教育及人工智能教育。对此,我国在2019年编制《中国智能教育发展方案》,教育信息化2.0时代,将全面提升人工智能科技教育水平。最后,濮阳程世强教师针对《初中信息技术学业水平考试的思考与实践》做了自己市区的分享,分别从三个方面做了介绍,一是选择濮阳作为改革试点原因,二是濮阳(改革)基本目标,三是濮阳采取的措施。最后总结为:信息技术早晚要纳入中高考;为此还制定《初中信息技术教学指导意见》,为信息技术教师谋福利,定岗定责定权。用制度保障课程开设,确定教学,课时、师资、工作量要求和工作考核。

这次培训使我对信息技术的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习,不但提高了我对新课程的认识,还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高,为了真正推进信息技术的发展,我将会把所学知识应用于日常教学工作中,推进学校信息化建设。同时学无止境,我也将继续努力学习,认真钻研学习业务知识,提高业务水平,为教育信息化建设做出自己的努力!

学以致用,才是根本。本次信息技术培训的内容很实用,培训结束后,我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后,我将一如既往,踏踏实实地继续学习,不断更新教育理念,提高个人信息素养,多学习相关的知识,争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。

 

 


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